育むは花鳥風月万緑か

はじめまして、つちやと申します。
よろしくお願いします。

御句
「育む」も「花鳥風月」も意味の捉え方がいくつかあり、わかりにくいです。
育む・・・大事に守って発展させる
花鳥風月・・・自然の美しい風物
という解釈でよろしいなら、「美しい万緑を大事に守りましょう」といった内容でよろしいでしょうか。（一応辞書で調べました。）

花鳥風月が四字熟語なのはわかりますが、「花鳥」と「月」は季語なので、ぱっと見たときにどれがメインの季語か迷いました。
「〇〇か」とする技法も確かにありますが、この句では単に濁しているように見えます。
「万緑」はいわば「自然の美しい風物」ですし、文字数も取るので「花鳥風月」は必要ないと思います。

万緑を守ろうと思ったきっかけを書いてみるというのはどうでしょう。

『万緑に伐採の音鳴り響く』
『万緑に伐採の音響きけり』
『伐採のショベル車の列万緑へ』

添削ではなく改作になってしまいましたが、こういう書き方だとこの句を読んだ人が「万緑を守ろう」と思ってくれるのではないかと思います。

もし、解釈の仕方が違っていたら申し訳ありません。
次回からはコメントにどんな思いで詠んだのか、どんな光景を詠んだのかを書いてくれると添削がしやすいので、よろしくお願いします。

これからも俳句作り、投句がんばってください。
次回も楽しみにしております。

初心者の俳句氏さん、こんにちは。初めまして。
御句拝読しました。
コメントに、「はじめてつくりました」とありますが、そういう方は多いですよ。

御句は、少し意味を掴みにくい構成になっていますね。
その理由ですが、大きく三つあります。
一つ目は「育むは」という上五です。動詞+はですから、一般には、「育む(育てる)ということは」という意味になりますが、その後に「〜ということである」という部分が続いていない点です。

二つ目に、「花鳥風月」は全ての自然の美しさを表していると思いますが、それと並列で「万緑」があることです。万緑は夏の季語で、なぜここに出てくるのかがちょっとわかりにくいですね。

三つ目は、最後が「か」で終わっていることです。この「か」の意味は？詠嘆しているのか、疑問(確信が持てない)なのか、わかりにくいです。

私は、初心者さんの意図はもしかしたらこういうことかなと思い、提案句を置かせていただきます。

・万緑や花鳥風月育まん

最後に、先のつちやさんもおっしゃっていますが、ご自身のコメントを書く欄がありますので、「〜を言いたくて作りました」「〜は伝わりますか？」みたいなことを添えていただくと、ご自身の知りたいことについて皆さん感想や意見を言いやすいです。
またご投句ください。お待ちしてます。